知名育儿创作者HandyKid在他的文章中将孩子逻辑力的培养分成三个层面。

0-3岁的时候，是动作思维阶段。这一阶段，孩子主要以动作思维为主，通过不断操作，探索动作与结果关系。

3-7岁，是具体形象思维阶段；在这一阶段，具体思维占主导，孩子缺少立体和空间感，所以家长要多培养孩子空间感，不断增加孩子词汇和经验。

而在7-12岁，是具体逻辑思维阶段，在这时，家长多培养孩子科学思维，创造力和想象力，培养孩子抽象思维。

那知道了孩子生长思维阶段，到底该怎么培养训练呢？我认为最有效的方法就是家长带着孩子一起看逻辑力书籍和多引导孩子思考。

现在家长知道了要提高孩子逻辑力，但是具体提高什么逻辑力以及怎么提高逻辑力呢？在经典逻辑力图画书这一系列中，都会有答案。

该系列书一共13册，每册都围绕着一个思维逻辑来阐述故事。每一册都会有一个逻辑力，避免了家长们为选择逻辑思维而烦恼。这13个思维分别有：排列组合，类比思维，应变思维，发散思维，分析思维，假设思维，空间还原，联想思维，因果思维，排除法，创新思维，抽象思维以及聚合思维。

书中用简单易懂的话解释了每个思维逻辑的含义，并且将各个思维融入到各个小故事当中，让孩子在读小故事中潜移默化了解提升自己能力。

比如在其中一本书《水下自行车》中，獾就巧妙的运用了类比思维。大家都知道，自行车普遍都长一个样子，但是不同的小动物的样子和体型不同，没有办法驾驭普通的自行车。于是獾就类比着普通自行车的样子，又根据不同小动物的需求，创新了各种样式的自行车，满足了不同小动物的要求。

黄鼬需要考面包，于是獾就设计了一款可以烤面包的车，兔子有两只长长的耳朵，骑自行车不方便，于是獾就在自行车的后面系上绑带这样子就可以绑住兔子的耳朵了。

你瞧，我们只知道自行车是一个样子的，但是通过看书，我们打开了思维，原来自行车还可以是多种多样的，这不仅可以让孩子知道类比，举一反三，而且还打开了孩子的思维，而且还让孩子知道，任何一种东西都不是固化的，都可以通过实际改变，瞧书中自行车就根据不同小动物而转换。

该书作者舟崎靖子是个儿童文学家，他的文字浅显易懂，并且所有的书都是发生在森林里的小故事，而且每个小动物都是有关联的，每本书都是以不同小动物为主角，展现了森林里小动物们丰富多彩生活。且绘画者舟崎克彦荣获安徒生优秀作品奖，博洛尼亚国际儿童书展插画奖提名，它的插画栩栩如生。在读书的时候，不仅了解故事趣味性，更是看到了可爱的图片，让小孩子脑中瞬间联想到了场景画面。

那么家长如何讲这本书充分用到极致呢？我认为，家长可以先读一遍书，然后带着孩子一起读的时候，先询问孩子，如果是他，他该怎么办，先让孩子思考问题的答案。

比如在读水下自行车时，可以先问孩子，如果他是卖自行车的，可是普通自行车别的小动物骑不了，他该怎么办呢？让孩子先思考怎么设计，然后再和孩子一起读书，对比一下孩子想到的和书中提到的进行补充。

最后读完书，告诉孩子道理和思维能力，有能力的可以在找到相关思维小游戏陪着孩子做，这样下来，孩子能力肯定会有所提升。

最好的时间是十年前，其次是现在。找到合适的书籍，搭配合适的方法，久而久之，孩子一定会有所提升的。